97超碰人人看超碰人人-男女一边摸一边做爽爽-天堂网www在线资源网-亚洲欧洲免费无码

導語

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

涂鴉就是這樣一種自由表現和創造的方式。在自主涂鴉的過程中，幼兒形成敏銳的觀察力和細膩的感知力，進行大膽構思和想象創作，動手能力、認識新事物、獲取新知識的能力都得到了提高。

 

一、涂鴉是創作，更是鍛煉和游戲

 

幼兒在家中涂鴉時，很多家長為了追求“像”，會給孩子們看參考圖或者提示孩子們應該怎么畫。兒童一旦開始啟動模仿機制，盡管所畫的形象與客觀物體越來越像，但其自我表達的能力與創造性意識將越來越差。

 

在幼兒園所中，教師普遍的做法為鼓勵與傾聽，為幼兒創造發揮想象力的條件和空間，了解幼兒涂鴉游戲的主要內容，了解幼兒對作品的自主解讀，了解幼兒的繪畫構成，了解幼兒繪畫的狀態，給予正確的引導。

 

幼兒涂鴉實際上是對手、眼、腦的協調配合，手腦并用，鍛煉了手部肌肉的協調性、靈活性，增強腦、眼對手的指揮能力，對他們的觀察力、思維力、想象力及表達能力都有非常好的促進作用。

 

此外，同伴之間的交流協作，也能增進彼此之間的感情，發展幼兒社會交往性，對于幼兒來說，涂鴉更是一種快樂的游戲。

 

二、涂鴉是調節兒童情緒發掘真實兒童的窗口

 

涂鴉對于幼兒來說，也是一種情緒表達，發泄自己內心情緒的一種方式。涂鴉在為幼兒調試情緒、釋放壓力方面提供了便捷有效的窗口。

 

通過涂鴉游戲，老師可以發現幼兒的心理活動狀態，從而有針對性地給予引導。例如，幼兒在對蘿卜進行涂色時，有不同的呈現效果。老師進行如下解讀：

 

幼兒不凡在給胡蘿卜涂色時，用的多是濃烈的色彩，在涂抹時也無規章可言，當幼兒心情不好或者是內心情緒不能得到滿足的時候，他們會將幾種顏色混雜使用，以達到接近褐色的效果，來表現污濁的東西，可以看出幼兒的內心有焦慮情緒存在的；幼兒還用雜亂的線條表現出“這是一個被兔子吃了的壞蘿卜。”

 

個案幼兒宸宸在涂鴉游戲中猶豫不決，幼兒作品中的線條淺淡，落筆帶有不確定性，幼兒宸宸在涂鴉過程缺乏自信心，想要得到肯定，卻又因焦慮情緒的干擾害怕向別人尋求幫助。

 

在發現幼兒的真實狀態后，教師便可在幼兒參與各種活動時，及時根據不同的個性特點給予引導，幫助他們解除焦慮的情緒。

 

三、讓幼兒隨時隨地進行涂鴉的神奇場景

 

在園所中發生涂鴉的場景通常是在園所的室內美勞區，教師將畫冊、繪本、圖片、主題材料、模擬實物以及水彩筆、蠟筆、染料等不同的繪畫工具放置于區角里，引導幼兒對材料產生積極的興趣，從而進行繪畫創作。

 

但幼兒在進行各種活動時都會引發涂鴉靈感，這時返回室內區角有所不便，就會打消幼兒的創作興趣。

 

很多幼兒園也會設置戶外涂鴉區，利用空白的墻壁，如：走廊、花園墻壁、衛生間墻壁、大廳墻壁、戶外游戲區墻壁等，根據季節開展戶外美術探索、寫生活動；將美術活動與游戲相結合，既有趣味性，又指向幼兒的審美發展，集感受與欣賞、表現與創造于一體。

 

但固定的實體涂鴉墻壁也有一定的局限，例如，不可移動、不便清洗，幼兒在集體涂鴉時互動性有限等。

 

秀逸居近期推出的涂鴉隧道，能很好地解決這些問題，不到3平方米的占地面積可以輕松布置在幼兒園戶外的各個角落，隨時隨地讓幼兒進行自由創作和探索。

 

透明繪畫區域隨意涂抹

引導幼兒探究色彩與光影

 

涂鴉隧道繪畫區域選用透明材質，幼兒不受限制，隨意涂抹，也可以鉆入隧道內部透過陽光感受不一樣的作品，初步探索光與顏料的神奇反應，提升幼兒想象力、創造力、動手能力和認識新事物獲取新知識的能力。

 

一個隧道可同時容納4位幼兒進行活動，同伴之間交流協作，也能增進彼此之間的感情，發展社會交往性，引發社會活動。

 

加入手壓式引水設計

鍛煉幼兒科學思維和肌肉力量

 

除了為孩子們隨時隨地提供涂鴉場景，秀逸居涂鴉隧道還有一大亮點，就是可以通過手壓式引水，讓水流從上方水槽流到弧形板上形成“瀑布”沖刷顏料。

 

這一設計可以讓幼兒探究壓力引水科學現象的同時，對幼兒上肢、軀干等大肌肉群進行鍛煉。此外，下方兩側的水槽設計方便清理，收納的水可以反復循環使用。

 

隨處可見的涂鴉隧道不僅為幼兒提供了更自由的創作條件，也讓教師通過幼兒的涂鴉及時發現幼兒的心理活動，從而進行正確的引導。

 

最后將幼兒創作后的隧道連接起來，便可形成一道藝術的長廊，幼兒在長廊內部、外部隨意穿行，欣賞畫作、分享創作理念，激發無限創意。

 

秀逸居已經登錄中國玩協365云展會，掃描文中產品圖片可直達“365云展會”企業店鋪頁面，查看產品詳情、在線約見，洽談合作商機。

 

結語：

涂鴉能夠增進兒童手、腦的協調和控制能力，激發兒童的觀察力、想象力、創造力和表達能力，也是觀察幼兒內心真實活動狀態的窗口。園所應根據幼兒的不同發展階段，提供開放性的涂鴉場景，讓幼兒用自己的方式去表現和創造美。

 

關于CPE中國幼教展

CPE中國幼教展是國家級行業協會中國玩具和嬰童用品協會主辦的國際化、品牌化、專業化托幼教商貿平臺，集“論壇研討+精準對接+趨勢引領+跨界融合”四位一體，是引領托幼教產品趨勢、傳播先進理念，推動托幼教全產業鏈健康發展的國際托幼教行業交流平臺。展會現場還將舉辦中國學前教育發展大會，邀請百位專家學者分享先進的學前教育理念與科學方法，探索新模式、尋求新突破。

 

 

關于中國玩具和嬰童用品協會

協會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業社團組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業在國際玩具工業理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監事會成員，同時，也是政府、企業、媒體和消費者認可的中國玩具和嬰童用品行業的代言人。

中國玩具和嬰童用品協會會員包括在中國境內從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產、銷售、設計、檢驗、教育等相關業務的跨地區和跨部門的各類企業。

→點擊了解更多詳情

 

CPE中國幼教展2022年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關注我們。