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陶行知先生主張學校教育的范圍不止在書本，而應當擴大到大自然、大社會和群眾生活中去。在難以親身走進自然的城市化現代，幼兒園中設置的沙水給孩子們提供了優良的活動環境，有益于幼兒教育，發揮主觀能動性和創造力，自主探索生活，感受沙水的奧秘和快樂。

那么，沙水游戲中如何培養孩子的自主能力呢？

一、發現興趣

幼兒在每個年齡階段都有不同的特點和感興趣的東西，甚至于隔幾天就會有一個不同的玩沙水的想法，幼兒成長的過程也是思想、行為、認知的發展，是由低級到高級相互聯系的若干階段構成的長期累積。所以我們需要以幼兒的興趣出發，根據幼兒的發展水平，引導幼兒自主探索實踐，層層深入，形成相互有關聯的沙水游戲氛圍。

插圖來源：飛友沙水王國游戲

二、計劃合作

陶行知倡導的“動手實踐，自主探索，合作交流”的學習方式，更是強調了需要有幼兒自主探究的能力，在沙水游戲中，可以引導幼兒在活動前制作沙水區活動計劃，引導幼兒自主合作分配任務，制作計劃，讓幼兒明確自己的探索目標，需要做什么，用怎樣的材料達成這個目標。在活動中幼兒遇到困難時，教師也可以引導幼兒學會相互商量，觀察周圍可使用的事物，解決問題，充分調動幼兒的自主性和積極性，使其自主建設沙水區游戲，改造沙水區活動，優化沙水區游戲。

三、支持鼓勵

教師的支持和鼓勵，優化課程材料與環境，采用不同的教育方法和教學形式，不斷引導幼兒在游戲互動中各方面能力水平提升，身心健康成長，真正實現寓教于樂。隨著幼兒生活的不斷變化，我們有必要不斷優化沙水區活動，根據幼兒的興趣，整改沙水區的活動環境與材料，引導幼兒自主和環境有效互動。

飛友設計的《沙水王國》系列材料正是以培養和發揮孩子自主能力為追求。

教育并不是僅局限于小小的一塊地方，生活處處皆教育，同樣有限的沙水區活動也可以融入無限的生活教育中去。如：幼兒可以在沙水區中進行游戲，可以進行沙灘排球的比賽，也可以將沙水區融入角色游戲中，進行挖寶藏，或者夏日度假屋等形式的角色游戲的一個區域，也可將它融于學習性區域中，探索自然世界等等。因此需要幼師充分利用各種資源，及時捕捉幼兒的興趣點，以此來進行相關的教育教學活動，讓幼兒能在游戲化的情境課程中直接感知、親身體驗、實際操作，真正在沙水游戲中發揮幼兒的自主能力，促進幼兒全面、和諧、健康地發展。

供稿：章躍玲  編輯：鄭冬冬

插圖：陳斌斌  審核：林炎琴

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作為國際化托幼教行業商貿優質平臺，CPE中國幼教展定位“專業化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準對接+論壇研討+場景體驗”四位于一體，是幼教領域全產業鏈產品展示對接和前沿理論碰撞的最佳平臺。

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協會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業社團組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業在國際玩具工業理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監事會成員，同時，也是政府、企業、媒體和消費者認可的中國玩具和嬰童用品行業的代言人。

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本文轉自【飛友娛樂】，由CPE中國幼教展組委會整理編輯。 CPE中國幼教展2022年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關注我們。